prática pedagógica

     A educação e seus desafios

 De acordo com Michel Aires Souza (2011).Primeiro, é um problema de política pedagógica, pois institui a progressão continuada, que em termos práticos torna-se progressão automática. O aluno perde a motivação para aprender, pois sabe que não precisará fazer esforços para passar de ano. O professor torna-se impotente diante dessa situação e perde sua autoridade, pois a nota que ele aufere do aluno não tem valor Em conseqüência disso, a indisciplina se institucionaliza. A escola torna-se o local do encontro, da amizade, do namoro, da sociabilidade, mas quase nunca do ensino. Outro problema ligado à progressão continuada é fato de as crianças chegarem ao final do primeiro ciclo sem saber ler e escrever ou chegar ao ensino médio analfabetos funcionais, sendo incapazes de interpretar um texto.  Isso ocorre porque o aluno não consegue  aprender novas competências por causa de déficits de aprendizagem em séries anteriores. O aluno sente dificuldade de desenvolver novos esquemas mentais e conhecimentos  necessários exigidos. Dessa forma, ele não consegue assimilar os conteúdos e habilidades necessários para seguir em frente.



FONTE:SOUZA.Michel Aires
DISPONÍVEL:http://filosofonet.wordpress.com/2009/07/19/afinal-qual-e-o-problema-da-educacao/
ACESSO:30/11/2011
POSTADO POR: Jaquielma Maria Domingos

Postado por: Nailza Maria da silva.

Segundo Urban (2011), "a reprodução da estrutura do ensino na sala de aula é um ponto importante a se considerar na elaboração dessa noção. De modo geral, podemos supor que é difícil para o professor ver-se como agente transformador da estrutura social, pois ele sequer consegue influenciar a estrutura à qual está submetido. Se o próprio professor não é autônomo, sendo restringido pelo papel que é forçado a desempenhar pelas instâncias superiores, então seria, para ele, difícil agir no sentido de dar autonomia ao aluno. Como temos constantes orientações novas na área da Educação, pouca ou nenhuma experiência em sala de aula pode ser testada e avaliada em profundidade - o que requer um arco de tempo de 10 a 15 anos - para, depois se poder dizer, o que vale ou não a pena ser continuado. Ao lado disso exerce a sua influência, a formação universitária e a personalidade do professor que, em sala de aula, decide o que e como vai fazer. Vai determinar os seus objetivos, metodologia e avaliação, embasadas em teorias e autores que acredita. Há ainda os parâmetros fixados pela Direção da Escola ou outras orientações públicas, já citadas. Somam-se a isso, as condições de trabalho, material pedagógico disponível e a remuneração.

FONTE:

URBAN, Maria Lourdes. Perfil do profissional do ensino no novo milênio. 2001

Disponível em: HTTP:// estacaoeducacao.starmedia.com

Acesso: 26 de nov. de 2011.

A Qualidade do Ensino Ainda é uma Meta Distante

Postagem: Kassyane Santos Melo

       Conforme as palavras de frança (2011) " O Brasil conta hoje com apenas 14% dos jovens em idade considerada ideal (entre 18 e 24 anos) na universidade. É um número mínimo na comparação até com países da América Latina, como o Chile, onde a taxa já está em 21% – e também frustrante diante da meta do presente plano de educação, que previa, a esta altura, pelo menos 30% dos jovens brasileiros no ensino superior. O atraso do país ainda se reflete no medidor do analfabetismo: a taxa é de 10%, quando deveria ter caído para 4%".

fonte:FRANÇA,Ronaldo.Veja.com.Disponível:http://veja.abril.com.br/100310/longe-excelencia-p-101.shtml. Acessado em: 30.11.2011.



ESCOLA GRATUITA PARA TODOS

Postado por:REATO ROGERIO DA SILVA

            De acordo com Aranha(2011), "o grande avanço do sistema escolar brasileiro e da legislação educacional foi a obrigatoriedade da gratuidade do ensino fundamental e médio a ser oferecido pelos estados e municípios. A oferta e compromisso com a escolarização passou a ser não só uma obrigação dos pais, por ser direito da criança e do jovem, como uma obrigação e dever do Estado. Essa obrigatoriedade do Estado se manifesta como oferta de condições de escolarização, de acesso à escola e de permanência nela."

Fonte:ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. A Educação No Brasil: Avanços E Problemas.

Disponivel:http://www.webartigos.com/artigos/a-educacao-no-brasil-avancos-e-problemas/9699/
Acessado: 30/11/2011

Postado: Elisangela Ribeiro da Silva

Caos na Educação

Na a opinião de Lya (2011)... “os problemas na educação estão cada vez mais se acumulando de tal forma que vai ser difícil reorganizar esse caos, por exemplo”.  

Cansei de falas grandiloquentes sobre educação, enquanto não se faz quase nada. Falar já gastou, já cansou, já desiludiu, já perdeu a graça. Precisamos de atos e fatos, orçamentos em que educação e saúde (para poder ir a escola, prestar atenção, estudar, render e crescer) tenham um peso considerável: fora isso, não haverá solução. A educação brasileira continuará, como agora, escandalosamente reprovada.

Fonte:LUFT,Lya.EducaçãoReprovada.Disponível:http://veja.abril.com.br/blog/augusto-nunes/feira-livre/educacao-reprovada-um-artigo-de-lya-luft/. Acesso: 20/11/2011

O Brasil e a Educação

Postado por:  Wedja  Maria da Silva

Segundo Menezes e Santos(2011), “A atual estrutura do sistema educacional regular  compreende a educação básica-  formada pela educação infantil, ensino fundamental  e  ensino médio-  e a educação superior. De acordo com a legislação vigente, compete aos municípios atuar prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil e aos Estados e o Distrito federal, no ensino fundamental  e médio. O governo federal, por sua vez exerce em matéria educacional, função redistributiva e supletiva, cabendo-lhe prestar assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos municípios. Além disso, cabe ao governo federal organizar o sistema de educação superior”.

MENEZES, Ebenezer Takuno de; SANTOS, Thais Helena dos. “sistema educacional brasileiro” (verbete). Dicionário Interativo da Educação Brasileira – EducaBrasil. São Paulo: Midiamix, 2002,

Disponível: http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionário.asp?id=173

visitado em 29/11/11

EDUCAÇÃO DE QUALIDADE DIREITO DE TODOS


Postado por: Maria José Emiliano

Segundo Cruz (2011), “Nos anos anteriores o foco era na oportunidade de toda a criança poder estudar, hoje tem que ser na garantia da aprendizagem das crianças. Mas a garantia da qualidade é muito mais difícil de construir porque não depende de uma caneta. É um grande mosaico de fatores que o gestor precisa levar em conta de acordo com a realidade da escola”.

Fonte:
CRUZ,Amanda- Educação: O desafio da qualidade.2011
Disponível:http:/todospelaeducaçao.tempsite.ws/comunicaçao-e-midia/educaçao-na-midia/10108/educaçao-o-desafio-da-qualidade/.
Acesso: 28/11/2011

Postado: Damiana de Carvalho Costa

O Crescimento de um País depende da Educação

Na opinião de Villela e Neves (2011), “O grande salto na educação do Brasil só ocorrerá quando houver a valorização definitiva do trabalho dos professores”, por exemplo.

Vai ficando cada vez mais evidente que o próximo desafio para o país é a oferta de qualidade para todos os brasileiros. Hoje é consenso que, sem educação será difícil alienar o desenvolvimento econômico e os ventos de prosperidade a uma mudança sustentável no campo social. Somente a educação é capaz de promover a construção de um país mais justo para todos.

Fonte: VILLELA, Milu e NEVES, Ramos. A Educação Mobilizando o Brasil. Disponível: http //www.Jornalda ciência.org.br/Detalhe. JSP?id =71067.Acesso: 26/11/2011   

Os Jovens Relacionados com a Família

  Postagem: Roselin Uliano

A pesquisa “O Sonho Brasileiro” vem falando do perfil dos jovens brasileiros quando o destaque é religião e família. Afirma uma das maiores descobertas realizadas a respeito deles.
 “A comquista” foi pulblicada esse mês, em relaçao aos jovens brasileiros uma pesquisa e descobre-se que 06% dos jovens pensam em ter uma família, comstruir uma família, a maior parte respondeu, que deseja ter um bom esprego se estabilizar financeiramente muito bem, 15% deseja ter uma casa própria não
depender dos pais, 09%, em dinheiro e 03%, dejseja um carro.
Para essa pergunta a pesquisa apontou que entre os jovens pesquisados brasileiros, apenas 06% tem o sonho relacionado à família. A maioria (55%) respondeu o sonho como formação profissional e emprego, 15%, a casa própria, 9%, dinheiro e 3%, carro.
Apesar de ser apenas uma amostra entre os milhões de jovens no
país a porcentagem de 90% que não pensa em família pode ser um problema na formação dos jovens em relação à família.
Essas informações deixa uma preocupaçao no meio dos jovens pois a família é um projeto de DEUS vindo muito antes da fundação do mundo.

Fonte: Cristian Post. Perfil dos Jovens a Respeito de Religião
Disponivel: inforgospel.com.br

A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO E SEU DESENVOLVIMENTO NO BRASIL

POSTADO POR: FRANCISLEIDE BARROS DA SILVA

Conforme Durham (2011), ”apesar de ter expandido seu sistema educacional em todos os níveis, o Brasil encontra grandes dificuldades em melhorar sua qualidade e eficiência. As necessidades da educação brasileira não são muito distintas das do país como um todo: desenvolver a competência, o uso eficiente dos recursos públicos, e a criação de mecanismos efetivos para corrigir os problemas de iniqüidade econômica e social. A falta de uma população educada e competente é um freio para o crescimento econômico, e a limitação de recursos não é o único fator que afeta a capacidade de resolver os problemas educacionais”.

FONTE:

DURHAM , Eunice. A Educação no Brasil em uma perspectiva de transformação. 2011. Disponível em:www.schwartzman.org.br/simon/transform.htm. Acesso: 28 de nov. 2011.

PERNAMBUCO PRECISA PROGREDIR NO ENSINO

POSTADO POR: SHIRLENE PRISCILA DE MELO CORREIA

Conforme as palavra de Lucena (2011), "os dados hoje fornecidos pelo Ministério da Educação, do IDEB( Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), Pernambuco é o pior Estado entre a 5ª e 8ª series: o índice ficou entre 2,4. Pela meta deve chegar a 4,9 em 2021. No ensino de 1ª a 4ª serie, Pernambuco também apresenta resultados desastrosos. Ficando a frente apenas de alguns Estados do Nordeste: Piauí, Paraíba, Bahia e Alagoas. Fora do Nordeste apenas o Pará. No Ensino Médio o resultado é mais homogêneo entre os Estados".

Fonte:

LUCENA, Pierre. Pernambuco tem o pior ensino de 5ª a 8ª série.

Disponível: http://acertodecontas.blog.br/atualidades/pernambuco

Acesso: 25 nov. de 2011.

O Analfabetismo em Alagoas

Postado por:  Wanessa Nunes Soares de Lima


De acordo com Sanches (2011), "apesar da redução da taxa de analfabetismo no Nordeste, Alagoas continua com o pior desempenho do país segundo o resultado da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (Pnad/IBGE), relativa ao ano de 2009. Os dados apontam que o Brasil tem, atualmente, 14 milhões de analfabetos, o que representa 9,7% da população acima de 15 anos".


Fonte: SANCHES, Carolina. Alagoas tem o pior índice de analfabetismo.
Disponível em: http://www.ojornalweb.com/2010/09/10/alagoas-tem-o-pior-indice-de-analfabetismo/
Acesso: 27.11.2011

A Realidade da Educação Infantil

POSTADO POR: SANDRELLY MONIQUE BISPO PEDROSA

Conforme as palavras de Adriana Reis (2011) "Embora a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) defina a Educação Infantil como "primeira etapa da educação básica" (artigo 29) e delegue a ela a finalidade de "desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade", na prática, ainda são tímidos os investimentos nesse sentido, especialmente no ensino público, uma responsabilidade dos governos municipais. Segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a educação brasileira atende a somente 33% das crianças entre zero e seis anos. O Censo Escolar de 2003 revela que, no país, apenas 10,6% de crianças entre zero e três anos freqüentam a escola ou a creche. A estatística também mostra que o número de excluídos do universo escolar, nessa faixa etária, chega a 11 milhões. Entre os quatro e seis anos de idade, 30% das crianças (cerca de três milhões) estão fora da escola."

Fonte:

REIS, Adriana. Educação infantil é prioridade. Disponível:

http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/educacao-infantil-no-brasil/educacao-infantil-prioridade-422791.shtml?page=all

acesso: 27/11/2011

EDUCAÇÃO GARANTE UM FUTURO MELHOR


Postado por : Gisele Nivalda Souza da Silva
      

Conforme o pensamento  de Almeida Machado, (2011), “Cada ação educacional, realizada da forma mais competente, profissional e plena possível tem a capacidade de consolidar nos estudantes mais e melhores possibilidades de êxito em suas vidas. E mais, o entrelaçamento de todas as ações e práticas realizadas ao longo da vida escolar de uma criança é capaz de definir aonde ela poderá chegar, ou seja, se será um técnico especializado, um médico a salvar vidas, um professor competente ou se irá purgar em sua existência terrena, subempregado ou desempregado, mendigando pelas ruas, vivendo em barracos ou embaixo da ponte”.         

Fonte:  ALMEIDA MACHADO, José Luís de. O Que é educação de qualidade?

Disponível: www.planetaeducação.com.br/portal/artigo.asp?artigo=1421.

Acesso: 26.11. 2011.

O PERFIL DO NOVO PROFESSOR NO SÉCULO XXI .

Postado por Nailza Maria da silva.

Segundo Urban (2011), "a reprodução da estrutura do ensino na sala de aula é um ponto importante a se considerar na elaboração dessa noção. De modo geral, podemos supor que é difícil para o professor ver-se como agente transformador da estrutura social, pois ele sequer consegue influenciar a estrutura à qual está submetido. Se o próprio professor não é autônomo, sendo restringido pelo papel que é forçado a desempenhar pelas instâncias superiores, então seria, para ele, difícil agir no sentido de dar autonomia ao aluno".

FONTE:

URBAN, Maria Lourdes.Perfil do profissional do ensino no novo milênio.2001

Disponível em: HTTP:// estacaoeducacao.starmedia.com

Acesso:26 de nov. de 2011.

UNIVERSO DAS 1001 LETRAS: Os Problemas Educacionais De acordo com Jucélia d...

UNIVERSO DAS 1001 LETRAS: Os Problemas Educacionais

De acordo com Jucélia d...: Os Problemas Educacionais De acordo com Jucélia de Fátima Valle.A educação passa por vários problemas, como a falta de capacitação dos edu...

Como solucionar o problema da educacao em Pernambuco?

              Postado por : Alayz Regina

               De acordo com Camila Lindoso(2011) ‘’ Há cinco anos, diversas iniciativas foram realizadas na área educacional, mas pouco se avançou com relação à qualidade do ensino em Pernambuco. Em 2007, de acordo com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), Pernambuco ocupava o 27º lugar, disparando como o pior índice médio do país. Ano, também, marcado por longas greves.
Pernambuco chegou a passar por uma fase degradante na área educacional. O período foi marcado por constantes greves, com interdição de várias escolas, além de estar entre um dos piores sistemas educacionais do país.’’

Fonte:LINDOSO,Camila. Educaçao em Pernambuco- Muito investimento,pouca qualidade.

Disponivel: http://revistaalgomais.com.br/blog/?p=1997

Acesso em :26 de novembro de 2011

Postado por: Georgia Camille Pinto Ribeiro Lira


A Educação e os Recursos Ambientais

Segundo a afirmação de Pedro Jacobi. A reflexão sobre as práticas sociais, em um contexto marcado pela degradação permanente do meio ambiente e do seu ecossistema, cria uma necessária articulação com a produção de sentidos sobre a educação ambiental. A dimensão ambiental configura-se crescentemente como uma questão que diz respeito a um conjunto de atores do universo educativo, potencializando o envolvimento dos diversos sistemas de conhecimento, a capacitação de profissionais e a comunidade universitária numa perspectiva interdisciplinar. O desafio que se coloca é de formular uma educação ambiental que seja crítica e inovadora em dois níveis: formal e não formal. Assim, ela deve ser acima de tudo um ato político voltado para a transformação social. O seu enfoque deve buscar uma perspectiva de ação holística que relaciona o homem, a natureza e o universo, tendo como referência que os recursos naturais se esgotam e que o principal responsável pela sua degradação é o ser humano.

Fonte: JACOBI,Pedro. EDUCAÇÃO AMBIENTAL,
CIDADANIA E SUSTENTABILIDADE.
Disponível : http://www.scielo.br/pdf/cp/n118/16834.pdf
Acesso : 24-11-11

Os Problemas Educacionais

De acordo com Jucélia de Fátima Valle.A educação passa por vários problemas, como a falta de capacitação dos educadores, de planejamento curricular atualizado, democrático e flexível, de um projeto político-pedagógico eficiente e eficaz que esteja inserido em seu real contexto social e de interação, integração e comprometimento social e econômico de todos os envolvidos na comunidade escolar, que norteiam nossas escolas e que sofrem com a repressão de alguns educadores que não almejam tais mudanças, pois, para que se mude algo, é necessário que modifiquemos nosso pensamento e nossas ações e que aprendamos a aceitar as diferentes opiniões individuais e coletivas. A crise na educação é estabelecida pelos problemas gerados por métodos classificatórios de avaliação, currículos fechados e falta de recursos, materiais, criatividade, motivação —tanto de professores como de alunos —, respeito e valorização das diversas idéias e opiniões. Nós, educadores, temos de criar, pesquisar, refletir e agir para mudar essa realidade que envolve nossa educação.

Fonte: FÁTIMA.Jucélia de Valle. A Crise Educacional.
Disponível: http://www.educacional.com.br/articulistas/outrosEducacao_artigo.asp?artigo=jucelia
Acesso: 24-11-2011
Postado por: Girlaine da Silva

O PRECONCEITO NA EDUCAÇÂO

Postado por:Erica Vanessa de Souza

O preconceito na Educação

Segundo  Oliveira (2011), "entender a temática racial, discutir o tema racismo e buscar na escola a fonte para superação do mesmo, são Partindo da experiência concreta de alguns professores resolvi buscar elementos em nossa história e na deos objetivos desse trabalho, intitulado: Educação e Racismo: Conhecendo as contradições do passado para construir a escola do futuro. Foi motivado por essa problemática que me dispus a conhecer um pouco da dinâmica escolar, entrevistando professores, conversando em grupo focal e utilizando-me de bibliografias relacionadas, com o intento de buscar a intima relação entre a temática racial e a educação escolar. "

Fonte: OLIVEIRA, José Reinaldo. Educação e Racismo: Conhecendo as Contradições do Passado para Construir a Escola do Futuro.
Disponivel: http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2008/anais/pdf/1363_952.pdf
Acesso:24-11-2011

Prática Pedagógica

Sistema Educacional Brasileiro

De acordo com,Schwartzman,Ribeiro,Goldemberg(2011).A educação brasileira passou por grandes transformações nas últimas décadas, que tiveram como resultado uma ampliação significativa do número de pessoas que têm acesso a escolas, assim como do nível médio de escolarização da população. No entanto, estas transformações não têm sido suficientes para colocar o país no patamar educacional necessário, tanto do ponto de vista da eqüidade, isto é, da igualdade de oportunidades que a educação deve proporcionar a todos os cidadãos, quanto da competitividade e desempenho, ou seja, da capacidade que o país tem, em seu conjunto, de participar de forma efetiva das novas modalidades de produção e trabalho deste fim de século, altamente dependentes da educação e da capacidade tecnológica e de pesquisa. Este trabalho tem por objetivo apresentar, em grandes linhas, as características do sistema educacional brasileiro, identificar os principais problemas de eqüidade, qualidade e eficiência em cada um de seus níveis, analisar as principais transformações que vêm ocorrendo, e caracterizar a agenda emergente de discussão sobre os temas educacionais.

Fonte: SCHWARTZMAN Simon,RIBEIRO Eunice Durham e GOLDEMBERG José, A Educação no Brasil em uma perspectiva de transformação.
Disponivel: http://www.schwartzman.org.br/simon/transform.htm
Acesso:24-11-2011
Postado por:Maria Adrielle Pereira da Silva

Prática Pedagógica


O avanço na Educação Brasileira

Segundo Moraes(2011). A educação brasileira, que em outros contextos históricos era muito mais precária, hoje apresenta avanços significativos no que diz respeito a fatores como infra-estrutura, formação de professores, material didático, inovações tecnológicas, entre outros aspectos que deveriam favorecer a aprendizagem. Mas, apesar dos investimentos e incentivos, os dados de aprendizagem obtidos através de avaliações como: SAEB SPAECE, ENEM, entre outros, apontam resultados que não condizem com os esforços governamentais e os investimentos feitos na área.

Fonte: MORAES.Rosalina Rocha Araujo, Educação hoje: Reflexões críticas.
Disponível: http://meuartigo.brasilescola.com/educacao/%20educacao-hoje.htm
Acesso:24-11-2011
Postado por:Pedro Henrique Maracajá Parente Vilar

Postado por: Cinthia Kelly Silva Bonfim

Educação como problema na sociedade

Segundo FERNANDO Paulo “A educação escolar no nosso país sempre foi um problema, e continua sendo, agora o Brasil conseguiu diminuir “n”% do analfabetismo e dos que não haviam completado o ensino médio. É claro que se tudo isso fosse verdade seria muito positivo, o pior é que estamos sendo enganados com o sistema da escola pública, pessoas terminam seus estudos regulares, lêem mal e escrevem muito pior, sem contar que os conteúdos muitas vezes não são nem citados e está no nosso currículo escolar que aprendemos.”

Fonte: FERNANDO Paulo, A “Educação” na escola pública.
Disponível: http://luzbrpf.blogspot.com/2008/01/educao-na-escola-pblica.html
Acesso: 24 de novembro de 2011